创编现代诗歌

□付芳芳（辉县市实验学校）

　　课间休息，我从办公室窗户看到几个学生在推推挤挤，似乎是想找我说什么。终于，闫听瑶走进了办公室，递给我一张粉纸，说: “老师，我写了一首诗，你可以看看吗？”我说：“当然可以呀！”于是，我看到了这首《春天》：

你听，

是什么声音？

是小溪在弹琴吗？

是！

你闻，

是什么香味？是小花的清香吗？

是！

你看，

是谁的笑脸？

是桃花在绽放笑脸吗？

是！

啊!春天来了！

　　诗歌虽然稚嫩，却充满童趣。我夸了她几句，她高兴地跑出教室，对那群观望的人说：“我成功了！”孩子们都开心得一哄而散。随后，又有一个学生对我说她仿照课文改编了一首现代诗，我也给予了肯定。

　　有了这两个学生的行动，我心中的一个念头也落了地：周末布置语文实践作业——创编现代诗歌，并配以图画，最后全班的作品整合成诗集。

　　这个念头在开始第二单元“现代诗歌”教学时就已萌发。本单元的“综合性学习”环节也有“合作编小诗集”“举办诗歌朗读会”的要求。从第9课《短诗二首》开始，我就有意逐步地让学生收集诗歌，利用练习册的一些习题让学生改编句子，而后明确要求摘抄两首现代诗歌。后来，我也想让学生自己创作，但又一直犹豫不定，怕学生给太多的“惊”而无“喜”。到了现在，我才发现自己想得多了，学生的世界充满了创新，即使只有“惊”又何尝不是一种“喜”呢？参与到其中，就是一种创作，能完成这样的作业，就是好样的！

　　所以，这次的实践作业，我会让学生放手去做，后期再引领学生进行分类，设计编排，在动手中感受作为诗人的乐趣！